أصدر المؤتمر المقررات والتوصيات التالية:



التوصيات والمقررات

أولا: في المجال الفكري:

1- تعميق الروح الإيمانية بالله عز وجل، ونشر العلوم الشرعية لمواجهة الضغوطات النفسية وتحصين المجتمع من كل الآثار النفسية التي خلفتها الحرب اللبنانية، وتعزيز القيم والمثل العليا، لأن الضوابط الأخلاقية تحمي المجتمع من الفساد والانهيار.



2- العمل على تزكية النفس إيمانيا ، وتصحيح مفهوم الإسلام في عقول أفراد هذه الأمة وإعادة سلطانه الحقيقي إلى أفئدتنا، وتوجيه الإرادة، وانبعاث العزيمة نحو التغيير الذاتي الأفضل مع الله تعالى ليحقق الله لنا التغيير المادي.



3- الدعوة إلى الاعتدال ونبذ التطرف والغلو في الدين، وعدم التعصب للمذاهب الفقهية أو الجماعات الإسلامية على اختلافها والنظر إلى المسائل الخلافية في الفقه الإسلامي بعين الرضا واعتبارها رحمة بالأمة.



4- الحرص على فهم مقاصد الشريعة لحفظ مصالح الناس، وتقديم الأولى فالأولى في القضايا الفكرية المطروحة على الساحة الإسلامية، والتزام الحوار الهادئ ، والمجادلة بالتي هي أحسن، واحترام رأي المخالفين ما دامت آراؤهم تستند إلى أدلة صحيحة في نظرهم، وتحسين الظن بهذه الأمة المرحومة والحرص على الألفة والمودة بين المؤمنين.



5- عدم إطلاق لفظتي التبديع، والتكفير في المسائل الاجتهادية، وعدم نقض الاجتهاد بالاجتهاد.



6- إنشاء مؤسسات ثقافية عربية إسلامية عالمية لها وسائلها الإعلامية المتطورة وجهازها الفاعل، وميزانيتها القادرة لمتابعة كل جديد، ورفع شعار الوحدة لمواجهة التجزئة في جميع المجالات.



7- رصد الكتب والدوريات في كل المجالات الموجهة ضد الأمة، والرد على الهجمات الثقافية ضد الإسلام وديار المسلمين.



8- تحرير وسائل الإعلام المختلفة من التبعية الفكرية المعادية.



9- إعداد الأجيال الناشئة الصالحة التي تتمتع بالحصانة الفكرية، ومعالجة مشكلات الشباب والأسرة والمرأة للقضاء على الفقر، والجهل والمرض وتدعيم الوضع الاقتصادي للحد من حالات البؤس والفقر، ووضع خطة جماعية واضحة المعالم وبذل كل الطاقات لتحقيقها، مع تحديد الهدف خارج ذواتنا، ومعرفة ماذا نعلم؟ ولماذا نتعلم؟



10- الدعوة إلى عقد المؤتمرات العلمية في البلدان الغربية وإقامة صلات علمية بالمبشرين والمستشرقين لبيان جوانب الخطأ والمغالطة، وذلك لمواجهة الغزو الثقافي الغربي والوقوف أمام الدعاية الصهيونية النشطة في كل أنحاء العالم.

ثانيا: في المجال التربوي:

1- وجوب توفر الشروط الفطرية عند اختيار المعلم، وضرورة إعداده قبل الدخول في الخدمة، واستمرار تدريبه أثناءها، وربط تخصصه العالي، وأنشطته العلمية بالمواد التي يدرسها، وأن تكون شهادة البكالوريوس، أو الكفاءة في التربية هي الحد الأدنى للمدرس في المرحلة الابتدائية، والتفرغ التام للمؤسسة التربوية التي يعمل بها.



2- إجراء دورات تأهيلية لمديري المدارس.



3- الطلب من الوزارات المختصة بالشأن التربوي:

أ- العمل على تحرير النظام التعليمي اللبناني من التبعية للنظام التعليمي الفرنسي.

ب- إعداد خطة تربوية شاملة لمواجهة الغزو الثقافي الصهيوني والأجنبي، وأن يكون مبدأ الإيمان بالله

تعالى من أهداف الخطة ومرتكزاتها الأساسية، والاهتمام بالتربية الدينية التي هي غذاء العقل والقلب

والروح.

ج- المبادرة إلى تعريب مناهج العلوم والرياضيات في المرحلتين المتوسطة والثانوية.

د- التركيز على دور الإعلام التربوي وإعداد برامج تعليمية تلفزيونية.

هـ- ربط علامة الطالب بمستجدات نشاطه، بأن تترك له الفرصة لرفع مستوى علاماته.

و- إيلاء الأنشطة اللاصفية مزيدا من الاهتمام.

ز- تعزيز مستوى التعليم في المدرسة الرسمية.

ح- تنشيط المدارس الفنية المتخصصة استجابة لحاجات سوق العمل في لبنان والخارج.

ط- تخفيض عدد دور المعلمين، والاكتفاء بدار واحدة في كل محافظة حرصا على رفع مستوى المعلم.

ي- اعتماد المعلم الواحد للصف الواحد في الصفوف الابتدائية الدنيا.

ك- إنصاف المعلمين ماديا ومعنويا من أجل النهوض بالوطن.



ل-إعادة صياغة منهج تربوي تجريبي يوصل إلى تعميق قدرة الطالب في اختصاصه ودفعه للإنتاج بدلا من الاستهلاك.



م- الحد من كمية المواد التي تعطى للطالب في كل المراحل التعليمية، والتركيز على الجوانب ذات العلاقة بالاختصاص.



ن- قيام المؤسسات التربوية في لبنان ( رسمية وخاصة) بإعادة تأهيل المجتمع وذلك يرتكز على محورين:

أ- إقامة دورات مسائية تشمل كل الذين هم خارج المدرسة بحيث تغطي الدورات كل الجوانب اللازمة في

المجتمع.

ب- إنشاء مراكز للتأهيل المهني على اختلاف أنواعه لاستقطاب كل الطاقات البشرية المعطلة وإشراكها في

دورة الإنتاج.



- إنشاء مؤسسات خاصة تقوم بدراسة يصار في نهايتها إلى الحد من العنوسة عند الشباب والفتيات للتخفيف من هول الكارثة القادمة.



ثالثا : في مجال تعزيز اللغة الأم وترشيد تدريسها يوصي المؤتمر بما يلي:

1- الأهداف العامة وحسن تحقيقها:

أ- الابتعاد عن التلقين واعتماد سياسة التكوين المعرفي عند التلميذ.

ب- منع استخدام العامية في حصص اللغة العربية والمواد المدرسة بها وتوظيف مقررات المجامع اللغوية

في رفد الكتاب المدرسي بالجديد من المفردات والمصطلحات واستبعاد كل كتاب مدرسي يستخدم ألفاظا من

العامية.

ج- تكثيف الأنشطة الصفية وغير الصفية، ومنح الطلاب والتلامذة الفرص الآتية:

- المطالعة الهادفة.

- المشاركة في اختيار أنواع الأنشطة الأخرى.

د- استخدام وسائل إيضاح عصرية سمعية وبصرية.

هـ- التركيز على تنمية المنطق عند التلميذ باعتماد طرق التحليل ، والتركيب والنقد والمقارنة والتذوق.







2- في مجال المهارات اللغوية:

أ- في المرحلة الابتدائية:

1- التركيز على دور اللغة باعتبارها وسيلة للتعبير عن أحاسيس المتعلم ومشاعره وأفكاره.

2- إكساب المتعلم مهارة التحليل والتركيب.

3- التركيز على وظيفية اللغة واستبعاد القضايا المعقدة.



ب- في المرحلة المتوسطة:

1- التركيز على ترسيخ المهارات اللغوية والتدرج في تنميتها بكل جديد يخدم المواقفالتعبيرية.

2- التدريب على التعبير الوظيفي.

3- تخصيص ساعات للمطالعة الموجهة.

4- تخصيص ساعات لتقنية التعبير.

5- توظيف المختبر اللغوي ( الألسنية) . .

6- الاهتمام بتعليم قواعد اللغة العربية.



ج- في المرحلة الثانوية:

1- إلغاء الامتحان التمهيدي للصف الثاني الثانوي.

2- توزيع مادة الأدب العربي، معدلة على السنوات الثلاث.

3- تدريس اللغة العربية، في المرحلة بكاملها، ولكل الفروع الحالية والمقترحة.

4- التركيز على عصر النهضة.

5- تدريب الطلاب على كتابة أبحاث أدبية موجزة.

6- دراسة علم من أعلام الأدب العربي في كل فن من الفنون الأدبية.

7- التقويم الشفهي في الامتحانات المدرسية، وامتحانات الشهادة الثانوية الرسمية والمتوسطة.



رابعا: في المجال الاجتماعي:

1- ربط المشاريع الإسكانية بالحالة الاقتصادية، وذلك بالتعاون بين الجهات المختصة الرسمية منها

والخاصة.

2- إنشاء مؤسسات خاصة تقوم بدراسات معمقة بغية الحد من أزمة الزواج عند الشباب والفتيات لإنقاذ المجتمع اللبناني من هول الكارثة القادمة.



خامسا: في المجال الإعلامي:

نطالب المسؤولين بوضع حد سريع جدي وعملي للعهر الإعلامي الذي يئد الحياء والفضيلة والحشمة وينسف كل ما يسمى بالنظام العام والآداب العامة وينتهك القيم التي دعت إليها الأديان.